Eva Lutnæs med doktorgrad
Fredag 2. desember forsvarte Eva Lutnæs sin avhandling ved Arkitekt- og designhøgskolen.
Bedømmelsekommitéen fant forsvaret av avhandlingen meget solid, og ville anbefale den for PhD-graden.
– I doktorgradsavhandlingen drøftes repertoaret to lærerteam anvender i legitimeringen av elevenes standpunktkarakterer i grunnskolefaget Kunst og håndverk. Lærerne vektlegger at elevene behersker materialtekniske konvensjoner og forventer samtidig at de skaper originale og personlige uttrykk.
– De har et velfungerende språklig repertoar med eksplisitte kjennetegn på kvalitet knyttet til produktenes tekniske utførelse, men strever med å konkretisere hva som gjør elevarbeidene originale eller personlige. Elevenes visuelle produkter utgjør det viktigste vurderingsgrunnlaget, mens eventuelle verbale uttrykk der elevene synliggjør fagteoretisk forståelse gir minimale utslag når lærerne setter standpunktkarakterer, skriver Eva Lutnæs i en oppsumering av arbeidet sitt.
– Gjennom en studie av fagdidaktiske tekster fra 1930-tallet og frem til i dag utvikles fire diakrone perspektiv på vurdering av elevarbeider i faget. De brukes som ramme når lærernes standpunktvurdering spores bakover i faghistorien.
– Doktorgradsavhandlingens hovedundersøkelse er et feltarbeid på ungdomstrinnet der to lærerteam følges i prosessen frem mot fastsettelse av standpunktkarakter i faget Kunst og håndverk. Metoder i feltarbeidet er observasjon av standpunktkaraktermøter, gruppeintervju og individuelle intervju av lærere, deltakende observasjon i lærernes individuelle vurderingsarbeid, fotografi av elevarbeid, samt dokumentasjon av lærernes oppgavetekster og vurderingsskjema.
– Fagdidaktiske tekster, som håndbøker for lærere og artikler i fagtidsskriftene Forming og Form, i perioden 1930-2010, danner grunnlag for utvikling av fire diakrone perspektiv på vurdering av elevarbeider i faget, skriver Eva Lutnæs i oppsummeringen.
– Denne avhandlingen viser et stort og sammensatt arbeid. Det har vært veldig spennende å lese. Du skriver godt og forståelig, og det er lett å følge resonnementene dine, og jeg vil karakterisere det som et solid arbeid, sa førsteopponent Frøydis Oma Ohnstad.
– Men som forskere må vi gjøre en rekke veivalg som må begrunnes og kritisk diskuteres. En del av det jeg hadde tenkt å løfte fram har du alt foregrepet litt i prøveforelesningen. Jeg vil borre litt dypere, og se på hvordan vi diskuterer sammen, sa Frøydis Oma Ohnstad da hun innledet til sin gjennomgang av avhandlingen.
Som doktorgradsstipendiat har Eva Lutnæs vært ansatt ved Høgskolen i Oslo, Avdeling for estiske fag (nå Institutt for estetiske fag ved Fakultet for teknologi, kunst og design, Høgskolen i Oslo og Akershus).
I stipendiatperioden har hun vært engasjert i flere oppdrag rettet mot studenter og kunst- og håndverkslærere både i Norge, Sverige og Østerrike. Lutnæs har siden 2005 vært en aktiv deltaker i forskernettverket DesignDialog og sitter som suppleant i NordFos presidium.
Eva Lutnæs (1980) er utdannet faglærer og har mastergrad i formgiving, kunst og håndverk fra Høgskolen i Oslo.